Videnscentret – VpÆ
| SENIORKURSER Af Jesper Wégens: Seniorkurser - definitioner, evalueringer og problemer. Stencileret 1994 Resumé: En kortlægning af seniorkursers art og udbredelse i Danmark, som Dansk Gerontologisk Institut foretog i 1992 viste, at kun 10-15% af større danske virksomheder har en formuleret seniorpolitik, som også omfatter kurser. Den type seniorkursus, som er undersøgt og som omtales i det følgende kan bedst betegnes som: vejledning om pensionisttilværelsens problemer og muligheder, og kaldes somme tider også "pensionsforberedelse" eller "pensionistforberedende kursus". Det overordnede formål med sådanne kurser er at berede vejen til en bedre tilværelse i den 3. alder. Men samtidig med at de vedvarende anbefales som en platform for en bedre pensionisttilværelse, må man imidlertid konstatere, at der stadig mangler viden om deres virkning. Det har ikke skortet på forsøg på at fastslå kursernes effekt og nytte, men udfaldet af evalueringsbestræbelserne er hver gang i det store hele nedslående: der synes ikke at være forskel på kursusdeltageres og ikke-kursusdeltageres evne til at tilpasse sig pensionisttilværelsens nye vilkår. Resultatet af den undersøgelse, der i foråret 1993 blev gennemført som led i opstarten af et forskningsprojekt om erfaringernes betydning for forløbet af overgangen fra arbejdslivet til pensionisttilværelsen danner i den henseende ingen undtagelse. En mindre spørgeskemaundersøgelse blandt 60 nuværende og kommende pensionister, der alle havde deltaget i samme type seniorkursus viste, at mere end 80% af kursisterne i deres generelle bedømmelse er "overvejende positive". De resterende er "både positive og negative". Kursisterne synes alle, at der er bestemte ting de husker særligt godt, men ikke hvad. ! Dette kunne tolkes som, at seniorkursernes nytte er tvivlsom, fordi deltagerne efter pensioneringen ikke oplever kursusindholdet som anvendeligt ud fra deres erfaringer som nybagte pensionister. Modsat kunne det også tolkes som en bekræftelse på, at kurserne har en virkning, idet der er sket en indlæring: stoffet (dvs kursusindholdet) anvendes, men processen (dvs kursussituationen) er glemt. Det kan imidlertid også tolkes som en metaeffekt af kursusdeltagelsen. Ligesom den "skjulte læreplan" følger den tilsigtede og nedskrevne som en skygge hvad indlæring angår, kan kursusdeltagelse tænkes at have sideeffekter, som unddrager sig umiddelbar evaluering. Inden pensioneringen fremtvinges en erkendelsesproces, hvorunder man får nogle skrækforestillinger manes i jorden; og når man er blevet sin ængstelse for pensioneringen og for pensionisttilværelsen kvit, kan man rette sin opmærksomhed mod aktiv handlen i stedet for mod passiv bekymring. Erindringen om dette forløb - og det er pointen - viger for oplevelsen af pensioneringen som en glædelig begivenhed (og ikke en katastrofe). Til toppen |
||
Sidst opdateret